当下的教育是课程目的先于教育活动的教育，一切为了分数，家长、老师机械性的教，孩子机械性的学，人沦为了教育的工具，学习成为了流水化的作业。与此不同，传统的博物教育虽在知识传授和获得的速率上弱于当下的教育模式，但在培育人的天性和自性方面，却是富有诗性的、情感的，具有想象和创造的教育，远非今天的教育所能及。中西方文明自轴心时代以来，在人类的认知和能力系统中，博物和数理两种传统便长期处于此消彼长的辩证式发展中。基于博物论的新博物教育注重生命自身的成长，站在传统的博物教育和当下数理教育的“肩膀上”,以全新的人学视野和文明观为人类的未来教育开辟出一片新天地。因此，推动新博物教育是对传统博物教育和当下数理教育的辩证发展，是对现行的知识观、文明观和人的发展观的有益突破，新博物教育的形成和发展，是对有机的、自然的和可持续发展的未来的最好准备。